Io e il Feldenkrais
di Livia Negri
“Se non si è mai assaggiato un mango è impossibile
conoscerne il sapore, anche se te lo descrivono”. Così diceva Moshe Feldenkrais
a proposito del suo Metodo: si può spiegare quanto si vuole, ma per
comprenderlo davvero bisogna farne esperienza.
Anche, aggiungo, perché la vera conoscenza passa da lì,
dall’esperienza dei nostri sensi e non dal trasferimento in termini accademici
di informazioni o nozioni. Mi sono quindi detta che, forse, un racconto
è meglio di tante definizioni e ho deciso di raccontare quello che è per me,
nel mio vissuto personale, il Metodo Feldenkrais. Mi farà piacere se chi lo ha
provato vorrà riportarmi la sua esperienza, così da pubblicare altri vissuti.
A oggi tutte le definizioni che si possono utilizzare
credo rimangano per lo più oscure. Direi che non c’è, perlomeno in Italia, una
terminologia di comprensione comune, forse perché sono concetti ancora molto
nuovi e quindi manca un linguaggio corrispondente e, soprattutto, riconoscibile
e riconducibile a una categoria. Per definire il Metodo si parla di
educazione somatica, apprendimento organico, apprendimento sensorimotorio,
educazione (o autoeducazione) neuromotoria, pedagogia… ma per la
maggior parte delle persone questi termini dicono poco e nulla. Allo stesso
tempo indicano però la specificità del Metodo rispetto a terapie, discipline e
tecniche del settore salute e benessere, ossia che siamo nel campo
dell’apprendimento, non quello accademico, ma quello che passa dall’esperienza
organica.
Si tratta, in definitiva, di “imparare col corpo”, un
concetto oggi sempre più comune fra scienziati, psicologi, educatori ma non
ancora molto diffuso fra il pubblico. Si pensa in generale che imparare sia ascoltare nozioni,
registrarle, memorizzarle, elaborarle. Pensiamo ad esempio alla scuola, dove ai
ragazzi viene chiesto di apprendere stando seduti composti con lo sguardo
rivolto all’insegnante.
L’apprendimento organico, quello proposto dal Metodo
Feldenkrais, coinvolge invece l’intero nostro essere e ci permette di imparare
non assorbendo nozioni o concetti già stabiliti, ma sperimentando la realtà in
prima persona attraverso domande che poniamo a noi stessi
nell’auto-osservazione.
I movimenti che si eseguono durante una lezione di
Consapevolezza Attraverso il Movimento sono pensati per stimolare la persona intesa
come un sistema integrato, interconnesso e funzionale, composto dallo scheletro,
dai muscoli, dagli organi (interni e di senso) e dal sistema nervoso.
Insomma, un corpo che coincide con l’intero nostro essere.
Il movimento, caratteristica fondante della vita, diventa
così la chiave per accedere alla globalità dell’essere umano e aprirgli la
possibilità di una nuova e più chiara (consapevole) connessione con se stesso e
con l’ambiente,
con il quale egli crea un’unità funzionale fin dalla vita prenatale.
Si osserva, si registrano le sensazioni, i pensieri, le emozioni,
ci si pone domande, si sperimenta, si sceglie. Nessuno ci dice a priori se un
gesto è giusto o no e come dobbiamo compierlo, lo comprendiamo strada facendo
perché scopriamo quello che è “giusto per noi”. Non in modo astratto, ma concreto
e tangibile. Un’esperienza che modifica il nostro modo di pensare, di
relazionarci, di valutare, di agire… in una parola, di vivere.
Sono più di trent’anni che mi appassiono alle possibilità
espressive del corpo: danza classica, moderna, contemporanea, tango argentino,
Tecnica Alexander, movimento olistico, raya yoga, tai chi chuan…. ma quando ho provato il Metodo Feldenkrais ho
sentito che questa esperienza era diversa da tutte le precedenti. Con
diversa non intendo migliore, ma che non avevo sperimentato in precedenza: non
si trattava più di una disciplina impartita da altri, in cui il mio corpo si
muoveva secondo idee e modelli, ma era un’esplorazione
personale attraverso l’osservazione in dettaglio del mio corpo in movimento
nello spazio. Nessuno mi mostrava quello che dovevo fare o mi correggeva,
semplicemente mi guidava nel mio percorso di autoconoscenza, ponendomi domande
alle quali non avevo mai pensato prima, domande che non davano nulla, ma
proprio nulla, per scontato.
E così ho iniziato a muovermi, anche quando ballo, non più
secondo l’idea che avevo della forma del movimento, ma sentendo da dentro il
“mio” movimento. Durante gli anni della formazione per diventare insegnante del
Metodo, che è stato il regalo più bello che potessi farmi nella vita, ho scoperto sempre più il mio modo di
muovermi e quindi di agire anche in termini emotivi e psicologici, ho
percepito nella mia organizzazione muscoloscheletrica le mie reazioni
automatiche, quelle che Moshe chiama “abitudini” e mi sono data nuove
possibilità.
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